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Fecha: _______________
Curso: 3.º Primaria
EL FARO DE PUNTA ALMINA
En lo alto de la colina de Punta Almina se levanta un faro blanco que vigila el paso de los barcos por el Estrecho. Todas las tardes, cuando el sol empieza a esconderse tras las olas, su gran lámpara giratoria enciende un haz de luz brillante que guía a los marineros hasta el puerto de Ceuta.
Lucía y su abuelo suben cada viernes por el sendero rodeado de pinos para observar las gaviotas y contar los barcos mercantes que cruzan entre dos mares.
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Comprensión y Expresión: EL FARO DE PUNTA ALMINA
Alumno/a: ________________________
Actividades de comprensión escrita
1. ¿Dónde se encuentra situado el faro y cuál es su misión cada tarde?
2. ¿Por qué crees que los barcos necesitan la ayuda del faro cuando se esconde el sol?
3. ¿Te gustaría ser farero o farera por un día? Explica por qué.
4. Busca en la lectura tres nombres comunes y escríbelos con buena letra:
5. Inventa y escribe un nuevo final contando qué descubrieron Lucía y su abuelo con los prismáticos:
Guía Docente LOMLOE · CEIP Príncipe Felipe (Ceuta)
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS: EL FARO DE PUNTA ALMINA
| Nivel / Área | 3.º Educación Primaria (2.º Ciclo) · Lengua Castellana y Literatura |
|---|---|
| Competencias Específicas | CE 4. Comprender e interpretar textos escritos y multimodales. CE 5. Producir textos escritos en pauta reglada con corrección caligráfica y gramatical. |
| Criterios de Evaluación | 4.1. Comprender el sentido global y la información relevante. 5.1. Redactar oraciones sencillas respetando concordancia, ortografía y caligrafía. |
| Saberes Básicos | Estrategias de comprensión lectora (antes, durante y después). Tipología textual y léxico contextual. Presentación cuidada en pauta Lamela de 4 mm. |
Pautas de Mediación y Fases de la Lectura (Leer.es)
Antes de leer: Activación de esquemas previos, observación de paratextos y formulación guiada de hipótesis.
Durante la lectura: Lectura modelada por el docente a 14pt, lectura coral o por parejas, pausas de control y clarificación de términos clave.
Después de la lectura: Puesta en común, resolución guiada de actividades y escritura en pauta Lamela de 4 mm cuidando mayúsculas, tildes y puntos.
Durante la lectura: Lectura modelada por el docente a 14pt, lectura coral o por parejas, pausas de control y clarificación de términos clave.
Después de la lectura: Puesta en común, resolución guiada de actividades y escritura en pauta Lamela de 4 mm cuidando mayúsculas, tildes y puntos.
Atención a la Diversidad (DUA)
Representación: Tipografía Lexend de alta legibilidad y apoyo visual con dibujo para colorear.
Acción y Expresión: Pauta Lamela de 4 mm para andamiar el trazo manual sin fatiga.
Implicación: Conexión vivencial con el entorno ceutí y refuerzo del autoconcepto lector.
Acción y Expresión: Pauta Lamela de 4 mm para andamiar el trazo manual sin fatiga.
Implicación: Conexión vivencial con el entorno ceutí y refuerzo del autoconcepto lector.
Fluidez y Prosodia Lectora (3.º Primaria)
Velocidad orientativa: 85 - 105 palabras por minuto (ppm).
Prosodia: Respeto a las pausas en comas y puntos; entonación adecuada.
Estrategia: Lectura repetida y en eco para reducir vacilaciones y afianzar la precisión lectora.
Prosodia: Respeto a las pausas en comas y puntos; entonación adecuada.
Estrategia: Lectura repetida y en eco para reducir vacilaciones y afianzar la precisión lectora.
Solucionario y Pautas de Corrección Orientativas
Act. 1 (Pauta 2): En lo alto de la colina de Punta Almina; su misión es guiar con su luz a los marineros hasta el puerto de Ceuta.
Act. 2 (Pauta 2): Porque al anochecer hay oscuridad en el mar y la luz les permite orientarse sin chocar con la costa.
Act. 3 (Pauta 2): Respuesta libre justificada valorando el oficio de vigía del mar y la ayuda a los barcos.
Act. 4 (Pauta 2): Nombres comunes del texto: faro, barcos, olas, lámpara, marineros, puerto, sendero, pinos, gaviotas...
Act. 5 (Pauta 3): Redacción creativa en 3 pautas Lamela. Valorar coherencia narrativa, uso de mayúsculas y punto final.
Evaluación Formativa (Indicadores de Logro)
Nivel Inicial: Localiza datos literales simples con ayuda; trazo irregular que sobrepasa la pauta.
Nivel Medio: Extrae la idea global, deduce inferencias básicas y escribe dentro de la banda de 4 mm.
Nivel Avanzado: Interpreta con sentido crítico, relaciona conceptos y redacta con riqueza léxica y caligrafía óptima.
Nivel Medio: Extrae la idea global, deduce inferencias básicas y escribe dentro de la banda de 4 mm.
Nivel Avanzado: Interpreta con sentido crítico, relaciona conceptos y redacta con riqueza léxica y caligrafía óptima.